威尼斯官网在线ELD项目旨在帮助多语言学生掌握学术英语，从而在学校茁壮成长, college, careers, 作为世界公民. 学生学习英语作为一门新语言的教育是英语教育教师共同承担的责任, 课堂老师, 所有其他合适的MCPS员工, 以及新兴的多语言学习者.
在三年级到五年级获得SLIFE认证的学生在家庭学校注册, 与同龄同学一起获得年级水平的指导. 学生将被指派一名SLIFE教练，他将提供专业的学习和指导，以建立通识教育和英语语言发展(ELD)员工的能力，以支持SLIFE的语言和学术需求. SLIFE教练可以做模特和共同授课, 参加策划会议, 倡导和示范公平, 文化响应实践, 并与病例管理团队合作，照顾学生, social, 以及SLIFE及其照顾者的情感健康.
在小学英语语言发展课程中，有多种教学模式可以有效地实施. 服务可以跨所有内容领域实现. 学生通过整合语言和内容来发展他们的解释(阅读和听力)和表达(写作和口语)技能.
在合作教学模式下, 英语语言发展教师与通识教育教师一起工作，在教学中提供学术语言框架，构建和支持核心内容. 协作教学模式为新兴的多语言学习者提供了围绕严谨的学术内容进行学术话语的机会，促进了他们的语言发展，同时提高了学生的成绩, motivation, 和参与.
在插件模型中, 英语语言发展老师在通识教育课堂上指导学生. 这可能包括在独立工作/中心时间与有资格的课堂老师共同教授整个班级，或指导小小组的新兴多语种学生.
在拉出模型中, 英语语言发展教师在通识教育课堂之外指导新兴的多语种学生, 为初入或初入英语水平的学生提供有针对性的语言教学.
任何水平的英语能力, 可以实施教学模型的组合，以利用各种模型的优点来提供对年级水平内容的访问.
MCPS的TWI项目以《威尼斯人在线官网》为基础. 县课程/课程资源, 范围和顺序调整，以满足TWI学校使用的跨学科双语单元方法. 年级水平标准仍然是目标语言和英语教学的重点. MCPS目前在六所学校提供双向浸入式课程(西班牙语/英语):
| TWI School | Principal | Grades | 学校联络电话 |
|---|---|---|---|
| 布朗站ES | Ms. Marquetta (Renee) Singleton | K-5 | (240) 740-0260 |
| Kemp Mill ES | Dr. 詹姆斯·伯纳德 | Prek-5 | (240) 740-5970 |
| 盖西文 | Ms. Paula Summers | K-2* | (240) 740-4900 |
| 奥克兰台ES | Ms. 艾丽莎罗亚尔 | K-5 | (240) 740-4880 |
| 起伏台地ES | Ms. 罗莎(伊莎贝尔)·门萨 | K-5 | (240) 740-1950 |
| 华盛顿格罗夫ES | Dr. Amy Alonso | Prek-5 | (240) 740-0300 |
*在2026-2027学年，盖瑟斯堡小学每年将继续推进TWI的实施，所有年级都将实施TWI.
我们相信，当提供日常语言发展和日常读写教学时，新兴的双语学生学得最好, reading, writing, 以及两种程序语言的元语言开发. 我们相信英语语言艺术(ELA)/英语语言发展(ELD)和西班牙语语言艺术(SLA)/西班牙语语言发展(SLD)是明确联系和相互促进的. Therefore, 教学是通过扫盲进行战略性规划和传递的, language, 以及两种语言的内容.
虽然个别学校的时间表可能会有所不同, 所有课程都遵循50/50的内容和语言分配模式. 在一个50/50的模型中, 学生每天花50%的时间学习西班牙语，50%的时间学习英语. 双向沉浸遵循基于标准的教学模式，以4 +1语言领域(阅读)为基础, writing, listening, speaking, 以及在西班牙语和英语之间有意的跨语言迁移建立元语言联系. 为了成功地培养双语能力, 我们通过基于标准的跨学科单元吸引学生.
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MCPS的双向沉浸是一个全校模式项目，向生活在六所学校范围内的学生开放. TWI计划不是一个抽奖计划. 居住在六所学校范围内的即将入学的K-1学生将自动加入TWI计划，无论他们在家里说什么语言. 2-5年级转入TWI学校的学生必须至少符合以下条件之一:
如果转学2-5年级学生不符合标准, 家庭需要填写双向浸入式合作伙伴学校分配表格，该表格仅在TWI学校网站上提供. 校长和/或注册主任将沟通学生进入人口统计学相似且靠近TWI学校的合作学校的过程.